سبد خرید
0 آیتم - 0 ﷼
سبد خرید شما خالی است!

برای ارتباط با مشاور موسسه و تهیه منابع با شماره های زیر تماس بگیرید :

09132165439

09120280401

021-66914066

منتشرشده در اخبار و اطلاعیه ها

۱– خرید دی وی دی های موسسه ونوس به صورت تلفنی :

با مشاوران موسسه ونوس تماس بگیرید و ضمن دریافت مشاوره تحصیلی ، متناسب با سطح علمی خود و زمانی که در اختیار دارید محصولات ونوس را تهیه نمایید.لازم به ذکر است که مشاورین موسسه ونوس همگی از اساتید مجرب و کارآزموده کنکور می باشند.شماره دفتر مرکزی موسسه ونوس :

02166914066 

۲ – خرید آنلاین محصولات ونوس از فروشگاه اینترنتی ونوس :

شما عزیزان می توانید با در اختیار داشتن رمز دوم کارت بانکی خود از فروشگاه موسسه ونوس به صورت آنلاین خرید کنید.تنها با چند کلیک و به سادگی خریدی امن را تجربه کنید.

خرید محصولات ونوس

۳ – خرید حضوری از موسسه :

در صورتی که ساکن شهر تهران باشید می توانید به صورت حضوری از خود موسسه اقدام به تهیه ی محصولات نمایید , اما جهت انجام هماهنگی قبل از حضور با شماره ی زیر تماس بگیرید :

09120280401 

منتشرشده در پیشنهادات ویژه

برای دانلود پیش نویس فصل اول ریاضیات  پایه دوازدهم تجربی اینجا کلیک کنید.

منتشرشده در پیشنهادات ویژه

اسفندیار نظری روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا در ساری افزود : تمامی قوانین و مقررات دوره پیش دانشگاهی تا پایان سال تحصیلی جاری در مدارس قابل اجراست و از سال تحصیلی آینده با استقرار پایه دوازدهم ، قوانین جدید اجرائی می شود که یکی از آنها تغییر در ساعات آموزشی است . 
وی توضیح داد : در حال حاضر ساعت آموزشی دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی 24 ساعت در هفته است ، در حالی که برای پایه دوازدهم در شاخه نظری 35 ساعت و برای شاخه فنی و حرفه ای و کار و دانش به تناسب رشته ها 35 تا 40 ساعت آموزشی پیش بینی شده است.
نظری نتیجه گیری کرد که با استقرار پایه دوازهم و افزایش ساعات آموزشی ، دانش آموزان این پایه بر خلاف دوره پیش دانشگاهی به جای چهار روز ، پنج روز باید در سر کلاس حاضر شوند .
وی افزود : برای پوشش ساعات آموزشی اضافه شده در حال حاضر قرار بر این است که زمان حضور در مدرسه در روزهای شنبه تا دوشنبه هشت ساعت و روزهای سه شنبه و چهارشنبه 6 ساعت باشد ولی در صورت دادن مجوز از سوی وزارتخانه ، می توان برای بخشی از روز پنجشنبه هم برنامه ریزی کرد.
پایه دوازدهم آخرین مرحله از استقرار ساختار آموزشی 3-3-6 در آموزش و پرورش کشور است که جایگزین ساختار قبلی می شود. 
ساختار آموزشی 3- 3 - 6 از سال تحصیلی 91 - 90 با استقرار پایه ششم آغاز شد و در سال تحصیلی جاری با استقرار پایه یازدهم ادامه یافت . 
استقرار پایه دوازدهم سال آینده در حالی انجام می شود که با سه ساله شدن آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش ، این دانش آموزان هم به پایه جدید اضافه می شوند. 
** تعطیلی و غیبت ممنوع 
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش مازندران همچنین گفت که با استقرار پایه دوازدهم ، حضور در سر کلاس درس اجباری است و هر گونه غیبتی غیرموجه ارزیابی خواهد شد.
در حال حاضر دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی می توانند با ثبت نام در مدرسه به صورت کامل یا موردی سر کلاس درس حاضر نشوند و غیبت آنان هیچ تاثیری بر دوره آموزشی آنان ندارد.
بخشی از دانش آموزان پیش دانشگاهی در سال های گذشته برای آمادگی بیشتر جهت شرکت در کنکور سراسری تنها در مدرسه ثبت نام کرده و موقع امتخانات پایان ترم در آن شرکت کردند و وقت اصلی خود را در کلاس های کنکور خارج از مدرسه یا مطالعه بیشتر در منزل گذراندند.
** امتحان نهائی 
معاون آموزش و پرورش مازندران یکی دیگر از تغییرات آموزشی در مدارس با استقرار پایه دوازدهم را برگزاری امتحان نهائی برای این پایه برشمرد و گفت که از سال تحصیلی آینده دانش آموزان پایه دوازدهم در پایان سال باید در امتحان نهایی شرکت کنند.
وی افزود : در نظام آموزشی فعلی ، دانش آموزان در پایه سوم دبیرستان با شرکت در امتحان نهائی دیپلم خود را اخذ می کنند و فقط آن دسته از دانش آموزانی که قصد شرکت در کنکور سراسری را دارند با ادامه تحصیل در دوره پیش دانشگاهی برای این منظور آماده می شوند.
دوره پیش‌دانشگاهی با تغییر در سیستم آموزشی در دهه 70 ایجاد شد . در این سیتسم دانش‌آموزان در پایه یازدهم دیپلم می‌گیرند تا بتوانند زودتر وارد جامعه یا بازار کار شوند و برای ورود به دانشگاه دوره یک‌ساله‌ای با عنوان پیش‌ دانشگاهی تعریف شد.
در حالی که هدف از تعریف دوره پیش دانشگاهی این بود که حداکثر یک‌ و ‌نیم برابر ظرفیت دانشگاهها وارد این دوره شوند ، ولی در عمل همه کسانی که دیپلم می‌گرفتند، می‌توانستند در این دوره شرکت کنند.
در نظام آموزشی قدیمی که تنها یک سال از عمر آن باقی است ، فقط دانش‌آموزانی که دوره پیش‌دانشگاهی را گذراندند ، می‌توانند در مقطع کارشناسی دانشگاهها شرکت کنند و افرادی که مدرک پیش ‌دانشگاهی ندارند فقط در دوره کاردانی شرکت می‌ کنند.
استان مازندران بر اساس آمارهای رسمی بیش از چهار هزار مدرسه دارد که هم اکنون حدود 530 هزار دانش آموز در آن به تحصیل اشتغال دارند.
آمار دانش آموزان در حال تحصیل در مقطع متوسطه در مازندران حدود 130 هزار نفر است .

منتشرشده در اخبار و اطلاعیه ها

۱- برنامه‌ریزی صحیح ۲- تلاش و پشتکار و انگیزه قوی شخصی ۳- نظم در امور ۴- حمایت و پشتیبانی خانواده ۵- رقابت و تشویق به درس خواندن ۶- در امور شخصی و خصوصاً درس خواندن، افرادی پیگیر، منظم و دقیق هستند. ۷- از ثبات شخصیتی برخوردارند. ۸- اعتماد به نفس خوبی دارند و در تصمیماتشان ثابت قدمند. ۹- در برخورد با مشکلات، هراسان نمی‌شوند و فعالانه جهت حل آن‌ها گام برمی‌دارند و سعی می‌کنند که از کوچک‌ترین امکان برای حل مسائل درسی‌شان استفاده کنند. ۱۰- آن‌ها تشنه‌ی تفریح و خوشگذرانی نبودند. اما اگر موقعیتی برای تفریح پیش می‌آمد آن را از دست نمی‌داند. ۱۱- تعدادی از آنان تفریحات عادی خود مانند ورزش و موسیقی را در طول سال تحصیل ترک نکردند. ۱۲- مهم‌ترین مرجع مطالعه‌ی این افراد، کتاب درسی بود. ۱۳- دومین مرجع مطالعه‌ی آن‌ها، تست‌های کنکور سراسری و آزاد بوده است. ۱۴- ۳۰ درصد از آن‌ها (براساس نیازشان) در برخی از درس علاوه برکتاب درسی و کتاب‌های تست، از سایرکتب کمک آموزشی نیز استفاده کردند. ۱۵- اکثر آنان در سرکلاس بسیار متمرکز، دقیق و تیز بودند و بیش‌تر مطالب را همان جا می‌آموختند. ۱۶- در کلاس خودنمایی نمی‌کردند ولی فعال بودند. ۱۷- انجام تکالیف برای آن‌ها اولویت داشت و تقریباً همه‌ی آن‌ها به طور منظم فعالیت‌های کلاسی را انجام می‌دادند. ۱۸- درس را به طور عمیق و دقیق مطالعه می‌کردند و به کیفیت مطالعه‌ی خود بیش از کمیت آن توجه می‌کردند. ۱۹- مطالعه‌ی هر درس را در زمان دلخواه خود انجام می‌دادند. ۲۰- به طور منظم نکات درسی را تکمیل و جمع‌آوری می‌کردند. ۲۱- از حاشیه نویسی، نت برداری و علامت‌گذاری استفاده می‌کردند. ۲۲- به همه‌ی شکل‌ها، جدول‌ها، زیرنویس‌ها و حاشیه‌های کتاب درسی توجه می‌کردند و همه‌ی پرسش‌ها را حل می‌کردند. ۲۳- به جای خواندن مثال‌های کتاب درسی، آن‌ها را حل می‌کردند. ۲۴- اکثر آن‌ها تناقضات و اشکالات کتاب‌های درسی را پیدا می‌کردند. ۲۵- ۴۰ درصد آن‌ها یک درس و ۴۰ درصد دیگر دو تا ۳ و ۲۰ درصد هم مقداری از اکثر درس‌ها را در طول یک روز مطالعه می‌کردند. ۲۶- در درس ریاضی که نیاز به تمرین زیاد دارد، به مرور زمان به حل مسائل می‌پرداختند. آن‌ها معتقد بودند که به یک باره و در کوتاه‌مدت امکان تسلط بر ریاضی وجود ندارد. ۲۷- اکثر مسائل را به صورت تشریحی حل می‌کردند و در مراحل نخستین از فرمول‌های تستی کم‌تر ولی پس از عید، از راه‌حل‌های تستی پرکاربرد بیش‌تر استفاده می‌کردند. ۲۸- مسائل را از راه‌های مختلف حل می‌کردند و تنها به یک راه حل اکتفا نمی‌کردند. ۲۹- هنگام برخورد با یک مشکل درسی اول «فکر» می‌کردند و تنها در صورت نیافتن راه حل از سایرین کمک می‌خواستند. ۳۰- به اشکالات خود توجه می‌کردند: هیچ اشکالی را دست کم نمی‌گرفتند درحل تمرین‌هایی که اشکال داشتند با خود مدارا نمی‌کردند و دوباره آن‌ها را حل می‌کردند، یا به کمک دوستان یا معلمان خود برطرف می‌کردند. ۳۱- تا قبل از عید بیش‌تر می‌خواندند و تمرین و تست حل می‌کردند ولی پرکاری در تست‌زنی را به پس از عید موکول می‌کردند. ۳۲- تست‌های انبوه و مشابه را دسته‌بندی می‌کردند و همه را یکجا حل نمی‌کردند. به تدریج و در نوبت‌های متعدد به حل آن‌ها می‌پرداختند. ۳۳- با دقت پاسخ تمام تست‌ها را – حتی تست‌هایی را که به درستی جواب داده بودند – مطالعه می‌کردند و نکات جالب توجه آن‌ها را یادداشت می‌کردند. ۳۴- تست‌های اشکال دار خود را پس از مدتی مجدداً حل می‌کردند. ۳۵- همه‌ی آن‌ها دروس عمومی را همراه با دروس اختصاصی می‌خواندند. تا قبل از عید سعی می‌کردند دروس اختصاصی را بیش‌تر از دروس عمومی بخوانند؛ به طوری که نسبت زمان مطالعه‌ی دروس اختصاصی به دروس عمومی آن‌ها ۳ به ۱ و یا ۴ به ۱ بوده است. ۳۶- مطالعه‌ی دروس پایه نسبت به دروس پیش‌دانشگاهی را براساس نقطه قوت خود تنظیم کرده بودند. ولی بیش‌ترشان به نسبت مساوی آن‌ها را مطالعه می‌کردند. ۳۷- ۸۵ درصد آن‌ها براساس برنامه‌ی زمان‌بندی شده دروس را مطالعه می‌کردند و ۱۵ درصد هم بدون برنامه‌ریزی زمان‌بندی شده، پس از خسته شدن از مطالعه‌ی یک درس، به سراغ درس دیگری می‌رفتند. ۳۸- در کنکورهای آزمایشی به طور جدی شرکت می‌کردند و پس از هر آزمون، کوچک‌ترین اشکال خود را با مرور مجدد موضوع یا انجام تکالیف تکمیلی برطرف می‌کردند. آن‌ها هدف خود را از شرکت در این آزمون‌ها، آشنایی با محیط، روش امتحان‌دهی، کشف نقاط ضعف، تنظیم وقت و از بین بردن استرس می‌دانستند. ۳۹- امتحانات مدرسه‌ی خود را جدی می‌گرفتند و به تمام آن‌ها اهمیت می‌دادند. ۴۰- اکثر آن‌ها انتظار داشتند که رتبه‌های تک رقمی به‌دست آورند ولی همه‌ی آن‌ها پس از برگزاری آزمون‌های جامع آزمایشی دریافتند که رتبه خوبی کسب خواهند کرد …

منتشرشده در پیشنهادات ویژه

 پاسخ به یک سوال مهم تجربی ها

 پزشکی، داروسازی یا دندانپزشکی ؟؟

 ۱- پزشکی را انتخاب کنید اگر:

جزو علاقمندان “ز گهواره تا گور دانش بجوی” هستید و برای ماراتون تحصیلی آماده اید.
حس انسان دوستی و اجتماعی بالایی دارید و از کمک به دیگران در بدترین شرایط زندگی شان لذت می برید.
می توانید یا می خواهید با اقشار مختلف مردم از اقشار فرهیخته تا اقشار کم سواد ارتباط برقرار کنید.
دانش آموختن برای شما بسیار مهم است و فکر می کنید علم بهتر از ثروت است.
دوست دارید مورد اعتماد مردم باشید و در مقابل سبک زندگی خود را به زندگی خاص پزشکان با استرسها و فراز و نشیبهایش تغییر دهید.

 برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب بسیار زیاد است

 ۲- دندان‌پزشکی را انتخاب کنید اگر:

می خواهید دوران تحصیلی راحتی را سپری کنید
ساده تر از هر رشته دیگری به مدرک دکترا و درآمد دست یابید
توانایی خوبی برای برقراری ارتباط با بیماران دارید
از مشکلات اسکلتی مانند کمر درد و آرتروز گردن هراسی ندارید
باید در کنار داشته‌های علمی، جسارت و قدرت تصمیم‌گیری آنی داشته باشید

 برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب محدود است

 ۳- داروسازی را انتخاب کنید اگر:

تمایل زیادی به سر و کله زدن با بیماران ندارید.
مهارتهای بازاریابی و فروش خوبی دارید.
به مدیریت اقتصادی و روابط تجاری علاقه دارید.
در حفظیات و به خاطر سپاری قوی هستید.
تناسب آموخته هایتان با آنچه که در شغلتان انجام می دهید چندان برایتان مهم نیست.
دوست دارید به جای جسم یا فکرتان، بیشتر سرمایه تان درگیر شغلتان باشد.

 برای گرفتن مجوز داروخانه محدودیت هایی برای برخی شهرها و مناطق برخوردار در نظر کرفته شده و نیز نیاز به سرمایه بالا می باشد.

منتشرشده در پیشنهادات ویژه

کدوم دی وی دی  آموزش کنکور خوبه ؟

مزیت دی وی دی های موسسه ونوس نسبت به دیگران چیه ؟

اصلا برای کنکور دی وی دی آموزشی بگیرم ؟

بهترین دی وی دی کنکور کدومه ؟

دی وی دی های ونوس خوبن ؟

جواب این سوال ها رو ونوس قرار نیست بده

شما کنکوری هایی که از دی وی دی های موسسه ونوس استفاده کردین و یا نسبت به اون ها شناخت دارین لطفا نظرتون رو با بقیه ی کنکوری ها به اشتراک بزارین.

 

 

 

منتشرشده در پیشنهادات ویژه

تعداد بخش : هفت مورد در هفت درس

هفت متن شامل : يك متن قرآنی، يك موضوع فرهنگی. يك متن شعر. يك متن علمی. دو متن از موضوعات اجتماعی، يك متن تاريخی، يك متن در سفر، يا ... مکالمات كتاب عربی دوازدهم هفت متن بسيار كوتاه مکالمه از موضوعات پركاربرد به جز موضوعات طرح شده در كتابهای قبلی (زيارتگاه، موزه، گردشگاه، جا ماندن وسيله ای مانند گوشی، دوربين، گم شدن همراه، در صرّافی، مالقات بيمار بستری، تماس تلفنی و ...). عبارات كتاب عربی دوازدهم شاهد مثال های قرآن، حديث، ضرب المثل برای ساختار كتاب درسی. در همۀ دروس ساختارهای هفتم تا يازدهم به ويژه ساختار فعل و ضمير و اسم اشاره تکرار می شود. تمرينات كتاب عربی دوازدهم در همۀ دروس كتاب در بخش »اِعلَموا« تمريناتی كوتاه به نام (اِختَبِرْ نَفْسَكَ) وجود دارد. تمرين اوّل هر هفت درس درك مطلب است.
صحيح و غلط، دو گزينه ای، يافتن پاسخ هرجمله در واژه نامه، پاسخ يك كلمه ای( تمرين دوم سؤالات جور كردنی دو ستونه، يا پر كردن جای خالی با كلمۀ مناسب، يا درك مطلب كوتاه و چهار سؤال از آن طراحی می شود. (يك درس در ميان)

تمرين سوم هل تعلم أنَّ... ، مترادف و متضاد، ناهماهنگ، پر كردن جای خالی با كلمات داده شده يا در قالب چهارگزينهای، يا در قالب چند كلمه و چند جمله دارای جای خالی(تمرين چهارم فعل شناسی) ماضی، مضارع، امر، نهی، نفی، نون وقايه، معادل ماضی استمراری، مستقبل، مجهول(تمرين پنجم) يادآوری آموختههای پيشين مثل إعراب »فاعل، مفعول، مبتدا، خبر، صفت، مضافٌ اليه، جار و مجرور«، ضماير، اسم مفرد، مثنّی و جمع، عددها و ساعت خوانی، وزن، اسم اشاره( تمرين ششم مربوط به قواعد درس است. (در قالب ترجمه و تشخيص ساختار درس)

 

 

منتشرشده در پیشنهادات ویژه
صفحه1 از4

نظرسنجی

آيا براي آمادگي كنكور از آموزش تصويري ( دي وي دي هاي ونوس) بهره برده ايد ؟

شبکه های اجتماعی

 

  • Image result for instagram logo     

 

  • Image result for facebook logo 

 

  • Image result for linkedin logo 

اطلاعات تماس

  • 09120280401
  • 09132165439
  • 021-66914066
  • narimanbiotech @ gmail.com
  • info @ sanjesh1.com

enemadsamanmelat

 

 

 

Top